Το εγχείρημα αυτό αποτελεί μια επικαιροποιημένη, χρονικά διευρυμένη, τεκμηριωμένη και εμπλουτισμένη, ποσοτικά και ποιοτικά, αναθεώρηση των πολιτικών της Ευρωπαικής Ένωσης για τη δια βίου μάθηση, όπως αυτές εξελίσσονται και εφαρμόζονται, κατά τα τελευταία κυρίως χρόνια , προσαρμοσμένες στις σύγχρονες κάθε φορά συνθήκες.
Το όλο έργο αποτελεί μια μικρή έστω κατάθεση στη θεμελίωση του ιδεώδους της δια βίου μάθησης και στην οικοδόμηση της Εκπαίδευσης Ενηλίκων ως μιας νέας εκπαιδευτικής, επαγγελματικής και επιστημονικής περιοχής , στην Ενωμένη Ευρώπη και στην Ελλάδα ιδιαίτερα.
Ο συγγραφέας, συνδέοντας με αριστοτεχνικό τρόπο την έννοια της δημιουργικότητας με την έννοια της δημιουργικής γραφής, προσφέρει πρακτική γνώση, η οποία θα επιτρέψει στους/στις εκπαιδευτικούς, στους εμψυχωτές/τριες των εργαστηρίων δημιουργικής γραφής, στους γονείς, στους φοιτητές και τις φοιτήτριες, να υλοποιήσουν διδακτικές προτάσεις δημιουργικής γραφής, να ξεδιπλώσουν τη δική τους εμπειρία και να οδηγηθούν σε συμπεράσματα, τα οποία οδηγούν στον εκ νέου σχεδιασμό διδακτικών προτάσεων. Οι αναγνώστες-εμψυχωτές δεν αναπαράγουν απλώς τις δράσεις που προτείνονται σ΄αυτό το βιβλίο, αλλά αποκτούν οι ίδιοι τη διδακτική ευχέρεια να σχεδιάζουν και να υλοποιούν δραστηριότητες δημιουργικής γραφής.
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΑΝΔΡΟΥΚΑΣ
Μυικές διατάσεις
Μέτρηση και προπόνηση της κινητικότητας
Οι μυικές διατάσεις έχουν αποκτήσει ιδιαίτερο ενδιαφέρον στην προληπτική και νοσηλευτική θεραπεία, γιατί συντελούν στην καλύτερη κινητικότητα των αρθρώσεων και συνεπώς στην καλύτερη λειτουργία όλων των κινητικών μηχανισμών και στον έλεγχο του ανθρωπίνου σώματος. Την τελευταία δεκαετία οι μυικές διατάσεις αποτελούν αναπόσπαστο μέρος κάθε προπονητικού προγράμματος.
Ο Κωνσταντίνος Μανδρούκας είναι Καθηγητής Εργοφυσιολογίας στο ΤΕΦΑΑ, Α.Π.Θ.
Αναπτυξιακά σύνδρομα στην ειδική αγωγή
Η μοριακή και κυτταρική βάση των φαινοτύπων
Το έντονο ενδιαφέρον για τη βιολογική πληροφόρηση σε μια επιστημονική προσέγγιση της Ειδικής Αγωγής αποτελεί ουσιαστική μαρτυρία για την ανάγκη της γνώσης σε ένα χώρο με ραγδαίες ερευνητικές εξελίξεις. Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια ανασκόπηση δεδομένων πάνω σε επιλεγμένα αναπτυξιακά νευρογενετικά σύνδρομα. Στόχος του είναι να προσφέρει τις επιστημονικές βάσεις για την καλύτερη κατανόηση του φαινοτύπου των συγκεκριμένων καταστάσεων και της παθογένεσης τους, από τη μοριακή βάση έως τη συμπεριφορά. Έμφαση δίδεται στα πορίσματα της Κυτταρικής και Μοριακής Γενετικής, της Νευροβιολογίας, της Νευροπαθολογίας και των Γνωστικών Επιστημών.
Ο Λάζαρος Τριάρχου είναι καθηγητής στο Τμ. Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Β΄- Διδακτική Ενηλίκων
ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΚΑΨΑΛΗΣ / ΑΔΑΜ.ΠΑΠΑΣΤΑΜΑΤΗΣ
Τα περισσότερα εγχειρίδια Διδακτικής αρχίζουν συνήθως με μία διδακτκή
Θεωρία, στην οποία κυρίως στηρίζονται , π.χ διδακτική θεωρίας της μόρφω-
Σης, της μάθησης και τελευταίως της κυβερνητικής ή της επικοινωνίας. Στην
Εκπαίδευση ενηλίκων δεν είναι δυνατόν να στηριχθεί κανείς σε κάποια από τις
Θεωρίες αυτές. Δεν μπορεί ωστόσο να γίνει λόγος για Διδακτική της εκπαίδευ-
Σης ενηλίκων, όπως και γενικότερα για την Διδακτική, χωρίς αναφορά στην
Πράξη. Η Διδακτική είναι πρωτίστως και κυρίως συσσωρευμένη εμπειρία .Για
Αυτό ο δρόμος προς την διδακτική θεωρία παρουσιάζεται πάντα ως ένας δρόμος
Μίας σταδιακής αφαίρεσης και γενίκευσης. Όποιος θέλει να διδάξει σχεδιάζει
Και δοκιμάζει τον δρόμο τον οποίον θα ακολουθήσει και στοχάζεται γύρω από
Την πορεία του. Στα πλαίσια της διαδικασίας αυτής αξιοποιεί τις προηγούμενες
Εμπειρίες του, τόσο τις επιτυχημένες όσο και τις αποτυχημένες, αλλά και τις
Γνώσεις άλλων και όλα αυτά τα κάνει γνώση, διδακτική θεωρία